Sistema solar geocentrico

Modelo ptolemaico

La visión humana del sistema solar ha evolucionado a medida que aumentaban la tecnología y los conocimientos científicos. Los antiguos griegos identificaron cinco de los planetas y durante muchos siglos fueron los únicos planetas conocidos. Desde entonces, los científicos han descubierto dos planetas más, muchos otros objetos del sistema solar e incluso planetas que se encuentran fuera de nuestro sistema solar.

Los antiguos griegos creían que la Tierra estaba en el centro del universo, como se muestra en la siguiente figura. Este punto de vista se denomina modelo geocéntrico del universo. Geocéntrico significa “centrado en la Tierra”. En el modelo geocéntrico, el cielo es un conjunto de esferas superpuestas. Cada objeto del cielo está unido a una esfera y se mueve alrededor de la Tierra a medida que esa esfera gira. Desde la Tierra hacia fuera, estas esferas contienen la Luna, Mercurio, Venus, el Sol, Marte, Júpiter y Saturno. Una esfera exterior contiene todas las estrellas. Como los planetas parecen moverse mucho más rápido que las estrellas, los griegos los colocaron más cerca de la Tierra.

El modelo geocéntrico funcionaba bien, al explicar por qué todas las estrellas parecen girar alrededor de la Tierra una vez al día. El modelo también explicaba por qué los planetas se mueven de forma diferente a las estrellas y entre sí.

Modelo geocéntrico de Aristóteles

A nosotros nos parece natural. Los cuerpos celestes parecen orbitarnos. Los astrónomos se preguntaban que si la Tierra giraba entonces por qué no volábamos de ella. ¿Por qué los pájaros pueden volar de una posición a otra sin retroceder y por qué las estrellas no se mueven de una mitad del año a otra? Esto fue antes de que la gente comprendiera las fuerzas de gravedad y el movimiento celeste.

Esto se conoció como la teoría GEOCÉNTRICA (las cosas que empiezan por “geo” tienen que ver con la Tierra, las cosas que empiezan por “helio” tienen que ver con el Sol). El problema de la teoría geocéntrica es que estaba equivocada.

Algunos astrónomos antiguos, como Aristarco de Samos y Seleuco de Seleucia, propusieron que la Tierra orbitaba alrededor del Sol. Nadie les hizo caso, ya que las pruebas de observación no apoyaban sus argumentos. Sin embargo, muchos seguían pensando que había algo que no encajaba en su modelo. Las órbitas de los planetas interiores parecían muy elaboradas (véase la imagen de la órbita aparente de los cuerpos interiores). Los planetas exteriores a veces parecían moverse hacia atrás.

Universo geocéntrico

Antes de volver a Marte retrógrado y comenzar nuestra discusión sobre los primeros intentos de explicar este comportamiento, hablemos primero de los modelos científicos. Se trata de una terminología que se está incluyendo ahora en los estándares estatales de educación científica y en los Estándares Científicos de Próxima Generación (NGSS), y quiero dejar bien claro a qué me refiero cuando utilice el término en esta clase.

También es un buen momento para presentar una afirmación conocida como la Navaja de Occam. Se trata de una afirmación simple que, parafraseada, dice: Si hay dos modelos que compiten para explicar un fenómeno, el más simple es el que tiene más probabilidades de ser correcto. Este concepto me lo enseñaron de la siguiente manera: si propones un modelo, sólo se te permite invocar al Conejo de Pascua una vez, pero si tienes que invocar al Conejo de Pascua dos veces (como en “entonces aparece el Conejo de Pascua y hace que esto ocurra”), probablemente tu modelo sea erróneo.

Muchos libros de texto utilizan este ejemplo del estudio de Marte como una oportunidad para introducir el “método científico”.    En versiones anteriores de este curso, hice lo mismo.    Aprendí, y estoy seguro de que muchos de ustedes también, que el método científico tiene unos 5 pasos que, si se hacen en orden, se está haciendo ciencia correctamente.    Sin embargo, incluso cuando incluí ese contenido en mi curso, sabía que yo no hacía ciencia de esa manera.    Finalmente cambié esta lección en el curso cuando un profesor con el que colaboraba me dijo: “¿Alguna vez haces ciencia de la forma en que está escrito el método científico en los libros de texto?”, y yo le dije que no.

Aristarco de Samos

Todos los análisis se basan en lo que hemos aprendido y lo que el cerebro humano puede entender, y este conocimiento es un resultado del lugar donde vivimos, ya que en el mismo entorno los seres humanos y otras criaturas están aprendiendo unos de otros y crean reglas basadas en las mejores prácticas y los mejores resultados que obtuvieron de estas prácticas. Lo que aprendemos y practicamos en el mar es diferente de lo que aprendemos en el desierto, en la selva o en la montaña, incluso los países son diferentes entre sí, y cada entorno tiene sus propias reglas, criaturas, plantas, estilo de vida y cultura.

Cualquier objeto en la tierra tiene la misma velocidad de la rotación de la tierra en cualquier capa o altitud, concedida de esta rotación (con la consideración a la distancia del núcleo). Este objeto se sostiene sobre la tierra con velocidad Cero mientras no esté produciendo otra velocidad por caminar para el humano, motores para los coches y cualquier otra fuerza generada por el propio objeto o por otro objeto.

El modelo geocéntrico, en el que el planeta Tierra es el centro del universo y está rodeado por el sol y todos los planetas, había sido el modelo cosmológico aceptado desde la antigüedad. A finales de la Antigüedad, este modelo había sido formalizado por astrónomos griegos y romanos, como Aristóteles (384 – 322 a.C.), cuyas teorías sobre la física se convirtieron en la base del movimiento de los planetas, y Ptolomeo, que propuso las soluciones matemáticas.